论坛Blog北大教授与流浪猫：一堂关于生命教育的哲学课
在北京大学古朴的教授教育校园里，流传着一个温暖人心的流浪故事——一位哲学系教授与流浪猫之间不寻常的师生关系。这个关于北大老师教育小猫的猫堂真实故事，不仅展现了高等学府的关于人文温度，更折射出中国知识分子对生命教育的生命深刻思考。
当哲学教授遇见校园流浪猫
2018年深秋，学课北大哲学系李教授在未名湖畔发现了一只瘦骨嶙峋的教授教育橘猫。与其他投喂者不同，流浪这位研究康德的猫堂学者开始用独特的方式与猫相处：每天固定时间带着猫粮出现，用不同音调呼唤培养条件反射，关于甚至设计了一套"按铃进食"的生命训练方案。三个月后，学课这只被命名为"康德"的教授教育猫学会了在特定区域排泄、避开机动车道，流浪还会用爪子推开实验室的猫堂玻璃门。
教育理念的跨物种实践
李教授将这个过程称为"非暴力驯化实验"。他借鉴了洛克的"白板说"，认为动物同样具有可塑性。通过正强化训练，他证明了即使是流浪猫，也能建立规则意识。这种尝试打破了"动物只能被驯服"的传统认知，在动保社团中引发热烈讨论。
小猫课堂背后的教育哲学
这个北大老师教育小猫的故事之所以动人，在于它超越了简单的爱心行为。李教授在学术沙龙中分享："教育本质是生命间的相互塑造。当我在教康德区分垃圾桶和食盆时，它也在教我耐心与共情。"这种双向启发，恰好印证了杜威"教育即生长"的命题。
校园生态的人文维度
北大校园现有登记流浪猫127只，动保协会的同学们建立了详细的"猫口档案"。许多像李教授这样的师生，把照顾流浪动物视为特殊的教育实践。心理学系的张同学说："观察老师们如何与动物相处，比教科书更能让我们理解什么是真正的平等尊重。"
从猫到人：教育本质的再思考
这只被称为"最哲学猫"的康德后来因肾衰竭离世，但它的故事持续发酵。教育学院将其纳入教学案例，探讨"非人类中心主义教育观"的可能性。有学者指出，北大老师教育小猫的实践，本质上是对当代教育功利化的温柔反叛——当我们的教育能善待一只猫，才可能真正培养出完整的人。
在北大百周年纪念讲堂的侧墙上，如今镌刻着康德猫的爪印浮雕。这个看似荒诞的纪念，恰如李教授所说："所有生命都值得被认真对待，教育的真谛就藏在这种看似无用的坚持里。"这或许正是这个故事最深刻的启示——在知识与温度之间，永远存在着最动人的连接。
